DIÁRIO DE BORDO - CAPACITAÇÃO PROINFO - AÇAILÂNDIA-MA

CURSO: O PROINFO - PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM TECNOLOGIA EDUCACIONAL
Realizado no período de 25 a 29 de agosto de 2008
CE Maria Izabel Rodrigues Cafeteira
Açailândia – MA - Brasil


INTRODUÇÃO


Este presente trabalho contem o resumo do que foi estudado na capacitação do PROINFO - PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM TECNOLOGIA EDUCACIONAL, realizado na escola CE Maria Izabel Rodrigues Cafeteira no período de 25 a 29 de agosto de 2008, incluindo atividades presenciais (25 hs/a) e a distância (15 hs/a), perfazendo um todo de 40 horas/aula.

O PROINFO - PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM TECNOLOGIA EDUCACIONAL é um curso que vem atender uma necessidade básica na área de educação, a inclusão digital, uma vez que, é notável em todos os setores da sociedade a presença da tecnologia em suas múltiplas facetas.

Inseridos nesse contexto, mais uma turma de docentes foi formada para capacitar-se no domínio da tecnologia educacional com o uso do computador via laboratório de informática .

Na função de instrutores desse curso, auxiliaram-nos as educadoras Antonia, Maria do Espírito Santo e Lourdes, excelentes profissionais que se dedicaram com esmero para que atingíssimos bons resultados ao final do curso.

Nos parágrafos seguintes, apresento um pequeno resumo do que foi estudado.


1° Dia – 26/08

O material básico desse curso foi produzido pelo MEC/SEED com o título de Introdução à Educação Digital (abril 2008).

A metodologia utilizada durante o curso possibilitou aos(as) educadores(as) participantes a integração, a construção dos conhecimentos peculiares e a familiarização com o programa LINUX EDUCACIONAL que tem linguagem própria concomitantemente semelhante a do Windous:

· Leitura e discussão de textos do material básico;
· Uso do computador de forma a explorar as suas múltiplas ferramentas: construção de textos, planilhas, slides, blogger, e-mail.
· Compartilhamento de opiniões em debates;
· Uso de textos complementares
· Navegação na rede mundial de computadores para fins educacionais;
· Construção de fóruns e listas de discussão no ambiente virtual;
· Proposta de elaboração de Proposta Pedagógica e Diário de Bordo.

A programação e execução das atividades no primeiro dia, 26/08, deu-se da seguinte forma:

· Oração
· Exposição oral sobre a fundamentação da Inclusão Digital nas escolas públicas através de decreto em dezembro de 2007.
· Exposição das atividades complementares: elaboração de proposta pedagógica, criar lista de discussão, um fórum virtual, uma conta g-mail, um blogger, um diário de bordo e uma proposta pedagógica; inscrição no portal do professor.
· Estudo do material básico – Unidades I e II

UNIDADE I – Tecnologias do Cotidiano - Desafios À Inclusão Digital

Objetivos de aprendizagem desta Unidade de Estudo e Prática foi:

· Conceituar o que são mídias e tecnologias e a evolução desses conceitos;

· Refletir sobre a utilização e a importância de computadores e da internet na sua vida e na educação;
· Conhecer alguns recursos básicos do computador;
· Digitar texto complementar Tecnologia e Educação utilizando o Br Office writer
Elaborar um texto contendo suas reflexões sobre sua visão de tecnologia na sua vida e na formação de professores e gestores escolares.



UNIDADE II - Navegação, Pesquisa na Internet e Segurança na Rede

Objetivos de aprendizagem desta Unidade de Estudo e Prática foi:

· Navegar pela Internet com o software livre Icewealsel, de navegação, prevenindo-se de riscos;
· Refletir sobre a importância da navegação na Internet na sua vida e na educação;
· Identificar procedimentos de segurança na web.
· Utilizar recursos básicos e simples para realizar pesquisa na Internet;
· Armazenar os sites visitados no recurso de Favoritos do Navegador;
· Exportar textos como arquivo PDF no editor de texto;
· Salvar o documento com outro nome no editor de texto.
· Inscrever-se no portal do professor: LOGON (CPF) e SENHA(pessoal)

Com o estudo dessas unidades foi amplamente discutido que o computador associado ao contexto do linux educacional é uma ferramenta pedagógica que propicia a aprendizagem e abre uma gama de possibilidades de novos saberes e novas construções.

A internet é uma rede mundial, oferece inúmeros serviços e dela devemos separar o que é conteúdo de qualidade daquilo que é inadequado à formação. Podemos fazer uso da internet na aprendizagem, de várias formas como teleacesso, publicação virtual, telepresença, teleconsulta, teleparticipação, telecolaboração.


2° Dia – 27/08

Prosseguimos o estudo do material básico:

UNIDADE III – Comunicação Mediada pelo Computador: Correio Eletrônico.

Objetivos de aprendizagem desta Unidade de Estudo e Prática:

· Criar conta de e-mail num provedor gratuito;
· Enviar mensagens eletrônicas pelo webmail;
· Refletir sobre as possibilidades de utilização do correio eletrônico nas atividades escolares;
· Elaborar texto cooperativo por meio do correio eletrônico.

Após o estudo dessa unidade vimos que além do serviço de correio eletrônico, que permite a troca de mensagens entre pessoas do mundo todo com incrível rapidez (muitas vezes substituindo os meios de comunicação tradicionais, como a carta e o telefone), também estão bastante difundidas as listas de discussões, os grupos de notícias e as salas de bate-papo (chats).

Como atividade de sala criamos g-mail particular: fransousagama@gmail.com


UNIDADE IV – Debate na Rede: Bate-Papo, Lista e Fórum de discussão, Netiqueta.

Objetivos de aprendizagem desta Unidade de Estudo e Prática:

· Utilizar ferramentas de comunicação;
· Listar e distinguir as ferramentas de comunicação via internet: bate-papo/chat, fórum, lista de discussão;
· Enviar e receber mensagens eletrônicas, através do webmail, com vários destinatários;
· Refletir sobre as transformações que essas ferramentas de comunicação provocam na sala de aula e na interação professor-aluno;
· Elaborar texto contendo as reflexões sobre as várias ferramentas de comunicação;
· Elaborar proposta de utilização pedagógica das ferramentas aprendidas na escola.
· Conhecer procedimentos de segurança e etiqueta para comunicação na Internet.

Ao final dessa unidade aprendemos que bate-papo/chat, fórum e lista de discussão, assim como o e-mail são ferramentas de comunicação que diferem entre si pelo tempo de resposta. Em todas é preciso aprender a se comunicar de modo adequado, com bom senso – a chamada netiqueta.

Fizemos cadastro em lista de discussão.

Conhecemos a página http://www.forums-free.com/ onde criamos um fórum e respondemos questionamentos no fórum do projeto no endereço: http://acaidigital.forums-free.com/.

O meu fórum pessoal é http://eugostodematematica.forums-free.com/

Para endereços de bate-papo (CHAT), foram listados os endereços:
· http://chat.terra.com.br/
· http://www.clubedaamizade.com/
· http://www.gmail.com/


3° Dia – 28/08

No terceiro dia da capacitação tivemos o estudo da:

UNIDADE VII – Criação de Blogs

Objetivos de aprendizagem desta Unidade de Estudo e Prática:

· Conhecer características dos blogs;
· Criar um blog;
· Visitar blogs de colegas e outras pessoas como repertório de possibilidades de escrita digital;
· Refletir sobre o impacto dos blogs sobre a aprendizagem e a comunicação;
· Utilizar blogs em atividades de prática pedagógica.

Nessa unidade aprendemos que um blog como ferramenta permite que se publique textos on-line, com funcionalidades de edição, atualização e manutenção dos textos disponibilizados na rede, o que, para muitos, é o responsável pelo seu sucesso e popularização. O blog tem sido amplamente empregado na condição de diários digitais, na publicação de notícias e de outros gêneros textuais. Dessa forma, os blogs e fotologs (diários de fotos na web) permitem a qualquer pessoa que se prontifique a mergulhar nos recursos oferecidos pela Internet tornar-se um(a) autor(a).

Cada participante criou um blog particular e editou postagens (inserir textos, redimensionar fatos, inserir fotos e vídeos)

O meu blog particular é http://fransousagama.blogspot.com/

O blog do projeto é http://acaieducacaodigitalproinfo.blogspot.com/

UNIDADE V – Elaboração e Edição de Textos

Objetivos de aprendizagem desta Unidade de Estudo e Prática:

· Utilizar o editor Writer do BrOffice, para editar textos, inserir tabelas e gráficos, criar referências das fontes para imagens e citações retiradas de materiais de outros autores, salvar documentos e exportar documentos, como arquivos htm;
· Conscientizar sobre o cuidado com os direitos autorais, citando sempre as fontes de onde foram retirados os materiais (trechos de textos, citações, imagens, tabelas, etc.) que utilizamos;
· Enviar mensagens eletrônicas com anexos
· Utilizar o Google Documents;
· Identificar outros serviços de editoração disponíveis na Internet.

Nessa unidade aprendemos a utilizar o editor de texto do linux educacional, o Writer do BrOffice, bem como fazer configurações.

Criamos planilha no Br Office.org Calc utilizando inclusive a função somatório na tabela.

Baixamos e salvamos arquivos de e-mails recebidos.

Buscamos imagens na internet e exportamos em PDF.


4° Dia – 29/08

No quarto e último dia fizemos o estudo da unidade 6.

UNIDADE VI – Apresentações para Nossas Aulas

Objetivos de aprendizagem desta Unidade de Estudo e Prática:

· Refletir sobre os efeitos que uma apresentação produz sobre os participantes e sobre sua aprendizagem;
· Identificar características da linguagem visual, que os softwares permitem aproveitar ao preparar apresentações;
· Conhecer os recursos do site Slideshare;
· Criar uma apresentação de slides usando um plano de trabalho e depois os recursos básicos do BrOffi ce Impress;
· Transformar slides em panfletos, folhetos explicativos ou de e


Vimos que as apresentações com slides são muito usadas em seminários, palestras, reuniões de trabalho e aulas. No linux, utiliza-se o software livre Br Office Impress.

Criamos uma apresentação de num mínimo 5 slides. Depois, acessamos a página http://www.slideshare.net/ , fizemos cadastro e capturamos nossa apresentação para linkar no blog particular.

Para finalização, os instrutores relembraram que estavam aguardando durante a semana a partir de 01 de setembro a proposta pedagógica e o diário de bordo.

Como sugestão de leitura do tema sobre tecnologia e educação foram mencionados os textos do proinfo na página http://www.proinfo.gov.br/biblioteca/publicacoes/default.htm.


CONCLUSÃO


O projeto PROINFO - PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM TECNOLOGIA EDUCACIONAL é uma boa alternativa para a inclusão digital do corpo discente e docente priorizando a capacitação tecnológica dos profissionais da educação.

O uso do computador é presente em todos os setores sociais, no comércio, nas indústrias, hospitais, redes bancárias ...A rede mundial de computadores – a internet, democratizou o acesso de todas as pessoas, quebrando as fronteiras físicas e imaginárias de todos os países, posssibilitanto o comércio e a comunicação de forma ágil e em tempo real.

A escola não pode fugir dessa realidade, sob pena de ficar arcaica.

Dessa forma, é um desafio para as autoridades constituídas investir nessa proposta bem como ao corpo docente assegurar a sua execução. Todavia, sabemos que a boa qualidade da aprendizagem escolar se tornará realidade quando todas as políticas públicas estiverem centradas num macroprojeto onde a educação é o centro-motor que além de pensado seja executado com planejamentos bem definidos e cumpridas todas as suas etapas. Nesse contexto, o(a) educador(a) será bem valorizado(a) moral e financeiramente.



BIBLIOGRAFIA


1. Introdução à Educação Digital. Curso de Formação Continuada para Professores do Ensino Fundamental e Médio da Rede Pública. Seed/MEC/Coordenação de Leda Fiorentini. Brasília: Editora. 1ª.ed., 2008(abril)

2. Textos do proinfo - http://www.proinfo.gov.br/biblioteca/publicacoes/default.htm

Rio Açailândia

Aqui também tem bastante água: milhões e milhões de litros d´água. A Amazônia aqui também se faz presente com suas riquezas hídricas e florestais.